Il était une première fois en Acadie

Il était une première fois en Acadie 1604-1713 Caroline St-Pierre / Éditions de la Grande Marée (971.01 /S145i)

Ce livre est un recueil de plusieurs textes publiés dans l’Acadie Nouvelle au cours de l’été 2004. Le livre présente aussi plusieurs cartes et illustrations historiques, une description des divers symboles acadiens ainsi qu’une chronologie de l’histoire acadienne jusqu’en 1712. On y trouve même un texte sur la première millionnaire acadienne.

Les cinq sens

Les cinq sens Charles Dingersheim et Peter Allen / Mango Éditeur Collection Kézako? (612.8 / D584)

Un petit livre qui examine, en proposant quelques exercices simples, les cinq sens : les différents types de stimuli qui peuvent être rattachés à chacun, le fonctionnement de l’œil, de l’oreille, de la peau, de la langue et du nez. Mais qu’en est-il des illusions optiques? Et si un jour il nous manquait un sens?

Le grand livre-jeu des J.O.

Le grand livre-jeu des J.O. Marc Pouyet, Jeanne Petit et Cécile Marais / Père Castor Flammarion (796-48 / P489g)

Un album du style « Où est Charlie? » qui présente quelques renseignements sur les origines des jeux olympiques. Les pages de jeux mettent à l’épreuve le sens de l’observation tandis que les pages de documentation permettent d’approfondir les connaissances sur les Jeux. le livre fait voir les disciplines qui se déroulent au stade d’athlétisme, à la piscine, au gymnase et au vélodrome.

Un scandale au musée

Un scandale au musée Anna Nilson / Héritage Jeunesse (793.73 / N712s)

Un album fort intéressant pour aider les élèves à mieux connaître l’art moderne. Le document se présente sous forme de jeu où le lecteur doit reconnaître, dans 32 tableaux de peintres amateurs, des éléments visuels tirés de tableaux de grands maîtres de l’art moderne. Les pages sont coupées en deux, la partie du haut présente les tableaux des peintres amateurs et la partie du bas est un catalogue de peintures réelles tirées de l’art moderne. Le catalogue contient aussi quelques notes sur l’artiste reconnu et sur son œuvre ainsi qu’un glossaire de termes artistiques. Les consignes pour lancer le jeu sont relativement claires. Il s’agit d’un outil génial pour inciter les élèves à examiner de tout près certains tableaux d’art moderne.

La grande peur sous les étoiles

La grande peur sous les étoiles Jo Hoestlandt et Johanna Kang / Syros (E / H695g)

Un album aux images très sobres qui évoquent le sujet traité, celui d’un village au nord de la France qui est occupé par l’armée allemande. Lydia et Hélène ont huit ans et demi. Lydia doit porter l’étoile jaune que sa mère a cousue sur sa veste. L’album raconte la dernière nuit où les deux amies étaient ensemble pour fêter l’anniversaire d’Hélène. Maintenant Hélène est vieille mais elle espère encore recevoir un jour des nouvelles de Lydia.

Monsieur chat et petit poisson

Monsieur chat et petit poisson Kristien Aertssen / L’École des Loisirs Collection Pastel (E / A252m)

Un très bel album. Chaque matin Monsieur Chat pêche son déjeuner dans la rivière. Un matin, la pêche est moins bonne que d’habitude mais il remarque un très joli poisson, tout petit, aux couleurs vives et lumineuses. Un poisson venu des tropiques! Il le protège d’abord parce qu’il a froid et il se lie d’amitié avec lui, sans soupçonner que cet amitié le conduirait éventuellement au paradis.

Dans les bottines de Benoit

Dans les bottines de Benoit – Trousse de sensibilisation aux implications pédagogiques des troubles d’apprentissage. (371.9 / R864)

Le CPRP vient de faire l’acquisition d’une trousse fort bien faite portant sur les troubles d’apprentissage, notamment la dyslexie, la dysorthographie, la dysgraphie et la dyscalculie.

La trousse comprend les éléments suivants :

• Cinq exemplaires d’un album de 16 pages illustré en couleur qui raconte les difficultés d’apprentissage auxquelles Benoit doit faire face. Le texte intitulé « Une journée à l’école dans les bottines de Benoît » est composé à la première personne.
• Une vidéocassette de 8 minutes qui est l’équivalent de l’album, raconté au moyen d’un film d’animation.
• Une vidéocassette de 45 minutes intitulée : « Atelier de sensibilisation aux troubles d’apprentissage ». L’atelier est développé et animé par Nadia Rousseau, psychopédagogue et auteure de la trousse. L’atelier met en évidence les difficultés d’élèves qui ont un potentiel intellectuel moyen ou supérieur à la moyenne. Il fait voir que les troubles d’apprentissage traduisent de réelles difficultés en non pas un manque de motivation ou d’efforts. L’atelier s’adresse tout autant aux intervenants du milieu scolaire qu’aux parents d’élèves ayant des troubles d’apprentissage.
• Un livre de 86 pages intitulé : « Pour une pédagogie de la sollicitude – Troubles d’apprentissage : sensibilisation et intervention ». Le livre qui paraît très abordable, tant sur le plan des idées que de leur présentation, donne une définition des principaux types de troubles d’apprentissage. Il donne un aperçu de l’impact de ces troubles sur l’apprentissage des élèves, sur leur socialisation et sur l’estime de soi. Enfin, il propose aussi des stratégies pratiques pour aider à surmonter les quatre principaux types de troubles d’apprentissage.
• Un guide d’utilisation explique les principales composantes de la trousse et suggère des manières d’utiliser chacune. Le guide comprend aussi des fiches reproductibles qui se rapportent à l’exploitation de différents éléments de la trousse.
• Enfin, la trousse présente deux copies d’une affiche de Benoit portant le titre « J’apprends différemment… mais j’apprends ».

Chaque élément de cette trousse me paraît très abordable. Les composantes sont réellement conçues pour joindre ceux et celles qui ont a faire face à des personnes ayant des troubles d’apprentissage. La manière d’aborder les sujets reflète beaucoup d’empathie ou de sollicitude. J’ai visionné une partie de la vidéocassette sur l’atelier. L’animatrice réussit réellement à placer les participants, pour la plupart des adultes, « dans les bottines de Benoît » au moyen d’exercices soigneusement choisis pour faire vivre la frustration d’un jeune aux prises avec des difficultés d’apprentissage. Il s’agit d’un excellent outil pour faire une réflexion sur les troubles d’apprentissage. Je le verrais très bien servir de tremplin de discussion sur le sujet dans le cadre d’une journée pédagogique ou d’un atelier. Bravo à l’auteure et son équipe pour la réussite d’un outil qui démystifie un sujet que l’on range souvent à côté parce qu’on ne possède pas ce qu’il faut pour le comprendre.